Характеристика на студента(ку) (ин.яз)

Характеристика на студента(ку) (ин.яз) ___ курса отделения _______________________

образовательного учреждения ___________________

__________________проходил(а) практику в _______________.


__________ зарекомендовал(а) себя инициативностью и примерной подготовкой в сфере иностранных языков. Стоит отметить высокий уровень активности, мотивации и активности деятельности практиканта для достижения высоких целей. Деятельность студента положительно сказалась на заинтересованности учащихся благодаря грамотной и активной помощи.

В ходе практики доказал(а) свое соответствие требованиям к учителю иностранных языков, которые стандартно предъявляются к профессии. Не возникало проблем при работе в сложных условиях. __________ обладает высоким профессионализмом в сфере преподаваемого предмета, что обеспечивает предметную возможность и моральные права для обучения других людей. Придерживается объективности при оценивании полученных от учащихся результатов в ходе учебного процесса.

__________ отличился(лась) своей дидактичностью, что подразумевает должное владение умениями педагога, которые являются обязательными для организации эффективного учебного процесса.

Отличает практиканта и необычный уровень социальной активности, проявления гуманности и таланта педагогического воздействия на учеников. Ученики рассматривались в качестве равных с практикантом, они были партнерами для получения важных результатов в ходе обучения. Благодаря грамотному взаимодействию удалось просто доносить самые сложные вопросы в проводимом курсе. Ученики не ощущали недостаток знаний и подготовки по сравнению с педагогом, что благоприятно сказывалось на уровне их заинтересованности к предмету.

__________ зарекомендовал себя заинтересованностью в общем ходе учебного процесса и в получаемых результатах. Отсутствуют морфологические, психологические и физиологические противопоказания, что позволяет утверждать о пригодности студента к педагогической деятельности.

Практикант обладает здравой самокритикой и стремлением постоянно совершенствоваться. Прислушивается к мнению коллег, учащихся и администрации, хотя имеет собственную уверенную точку зрения.

Благодаря педагогическому таланту, серьезным знаниям в своей области, дидактичности, человечности и объективности педагогического общения студент смог найти симпатии среди учеников и педагогов. Было обеспечено соответствие учебному плану и внутренним стандартам школы, профессионально проводилась подготовка к урокам.

Оценка за практику в качестве преподавателя иностранного языка - «_______».


Директор школы /______/

Ресурс: Виртуальная школа БАКАЙ
Статья: Характеристика на студента(ку) (ин.яз)
Опубликовано:
Автор:
Читателей:19527

Оценка статьи:
ОтвратительноУжасноПлохоСреднеХорошоПохвальноОтличноПревосходноПрекрасноВеликолепно!
[Голосов: 4]



 
Словарь компьютерных терминов Байт (Byte)
Байт (Byte)
Наименьшая адресуемая единица данных или памяти компьютера, равная 8 битам. Информационный байт (information byte) Байт, содержащий (несущий) информацию ( в отличии от заполняющих байтов)
Химическая энциклопедия 1823
1823
Й. Берцелиус открыл кремний. И. Деберейнер открыл кремний. И. Деберейнер впервые записал уравнения реакций, используя символы химических элементов. Ю, Либих и Ф. Белер открыли явление изомерии.
БиоМозаика Волнистые попугайчики в домашних условиях
Волнистые

Беляева О. Н.

Волнистых попугайчиков знают все. Сегодня, пожалуй, это самая популярная и самая любимая декоративная птица, которую содержат в своих домах люди Биологический справочник Автохория

Автохория
Распространение диаспор без участия, каких либо агентов. Осуществляется в двух основных формах: 1. Самопроизвольное опадение спелых диаспор (семян, плодов и т.п.) под собственной тяжестью Личность в истории Перикл (между 500 и 490 гг. - 429 г. до н. э.)
Перикл (между
Государственный деятель древней Греции, с именем которого связывается пора расцвета афинской демократии, древнегреческого искусства и литературы. Выходец из знатной семьи, политическую карьеру начал,
Крылатые слова Посылать от Понтия к Пилату.
Посылать от
Так говорилось о волоките, когда обращающегося к кому-нибудь с каким либо вопросом, не давая ему ответа, направляют к другому. Выражение возникло из евангельского рассказа о том, как схваченный